ορισμός της παιδικής ηλικίας

Ονομάζεται παιδική ηλικία έως την περίοδο της ζωής ενός ατόμου που λήγει σε ηλικία περίπου 7 ετών, όταν πρόκειται να εισέλθουν στην επόμενη λεγόμενη εφηβεία.

Η παιδική ηλικία θεωρείται η βασική στιγμή στη ζωή οποιουδήποτε ανθρώπου δεδομένου ότι είναι εκεί όπου σχηματίζονται οι συναισθηματικές και πνευματικές υποστηρίξεις του ατόμου, αυτά είναι αυτά που Η μελλοντική επιτυχία ή αποτυχία του ατόμου θα εξαρτηθεί από την ενηλικίωση. Σκεφτείτε όταν κάποιος λέει "κάτι τέτοιο με σήμαινε ως παιδί" ... Λοιπόν, αυτό εννοώ και είναι κάτι που σε πολύ λίγες περιπτώσεις μπορούμε να δούμε σε άλλα στάδια της ζωής, όπως η ενηλικίωση, για παράδειγμα, σε που το άτομο τείνει να είναι πολύ πιο έμπειρο και με περισσότερη πλάτη να ξεπεράσει ορισμένες ακραίες καταστάσεις.

Η έγκαιρη διέγερση, τα διδακτικά παιχνίδια και η εγγύτητα του παιδιού με τα παιδαγωγικά εργαλεία του επιτρέπουν να προετοιμαστούν για το ξεκίνημά τους στη σχολική ζωή, ξεκινώντας από την ηλικία των τριών ή τεσσάρων ετών. Αυτές οι δραστηριότητες μπορούν να είναι υπεύθυνες για τους γονείς ή ειδικούς στην παιδαγωγική που μπορούν να συμβουλεύουν τους γονείς ή να αναθέτουν σε αυτούς τους επαγγελματίες την εκπαιδευτική αρχή των μικρών.

Και εξαιτίας αυτής της κατάστασης αδυναμίας τα παιδιά που παρουσιάζουν, τα οποία λόγω της αθωότητας τους δεν έχουν αρκετά όπλα για να αμυνθούν, για παράδειγμα, για την κακοποίηση ενός ενήλικα, υπάρχει πάντα ένα κύριο ενδιαφέρον και έμφαση στην προστασία και την καταπολέμηση τα δικαιώματα του παιδιού. Αυτό είναι το έργο που πραγματοποιούνται από πολλές μη κυβερνητικές οργανώσεις, όπως η UNICEF, η οποία έχει την υποστήριξη των Ηνωμένων Εθνών στο έργο της και είναι για αυτόν τον λόγο, ίσως, η πιο γνωστή σε αυτόν τον τομέα.

Επιπλέον, ακόμη και από αυτό το υπερεθνικό σώμα (δεδομένου ότι αποτελείται από διαφορετικά έθνη), εκδόθηκε η Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Παιδιού, η οποία έχει δέκα άρθρα και σε κάθε ένα από αυτά διασφαλίζονται διαφορετικά δικαιώματα σε σχέση με τη θεραπεία, την εκπαίδευση , υγεία, στέγαση, πρωτοβάθμια περίθαλψη, ταυτότητα, μεταξύ άλλων. Όπως και η UNICEF, πολλές άλλες ΜΚΟ εργάζονται μέσω των δικτύων εθελοντών τους για να εστιάσουν το έργο σε διαφορετικά προβλήματα που σχετίζονται με τα παιδιά, σε ορισμένες από τις πτυχές που περιγράφονται από τα δικαιώματα. Με άλλα λόγια, αυτές οι ΜΚΟ αγωνίζονται και δημιουργούν χώρο για τη σημασία των δικαιωμάτων των παιδιών.

Σε πολλές χώρες, επιπλέον, υπάρχουν πιο συγκεκριμένοι νόμοι από τη Διακήρυξη των Ηνωμένων Εθνών, οι οποίες αναφέρουν επίσης ποια άλλα δικαιώματα είναι εγγενή για τα παιδιά και, επομένως, πρέπει να τα απολαμβάνουν. Από αυτές τις προοπτικές, τα παιδιά υπόκεινται σε δικαιώματα, και για αυτόν τον λόγο όχι μόνο η κοινωνία πρέπει να διασφαλίζει τα δικαιώματα των παιδιών, αλλά και να τους δίνει μια φωνή για να εκφραστούν σε σχέση με αυτά, τις ανάγκες τους και τη συμμετοχή τους στην κοινωνία.

Αλλά φυσικά, ανεξάρτητα από το πόσο καλή είναι η δουλειά τους, ο άνθρωπος δεν ζει ούτε με τη UNICEF, οπότε η εργασία που κάνουν οι γονείς του παιδιού σε αυτό το θέμα, καθώς και το άμεσο οικογενειακό περιβάλλον, οι θείοι, οι παππούδες και οι δάσκαλοι ήδη όταν το αγόρι είναι της σχολικής ηλικίας.

Τα τελευταία χρόνια, η συζήτηση σχετικά με την αντιστοιχία του τέλους εκπαίδευσης από τους γονείς βρίσκεται στο επίκεντρο της διαμάχης. Σε πολλές περιπτώσεις, ολόκληρη η εκπαίδευση ανατίθεται στους δασκάλους, όταν είναι πραγματικά διευκολυντές για τα παιδιά να γνωρίζουν και να συλλάβουν τον πραγματικό κόσμο. Ωστόσο, οι γονείς είναι επίσης διευκολυντές αυτού του ίδιου και ακόμη και σε πολύ πιο βαθιές και ουσιαστικές πτυχές, όπως οι αξίες, τα έθιμα και οι στάσεις του παιδιού.

Τα μέσα ενημέρωσης αξίζουν μια ξεχωριστή παράγραφο, δεδομένου ότι σε αντίθεση με αυτό που συνέβη με τα παιδιά του προηγούμενου έτους, σήμερα η πολύ στενή σχέση που δημιουργεί το παιδί με την τηλεόραση είναι τεράστια, για παράδειγμα, μερικές φορές αφιερώνουν ακόμη περισσότερο χρόνο σε αυτό από ό, τι με τους γονείς που μπορεί να εργάζονται όλη μέρα. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι επίσης απαραίτητο, εκτός από το ότι ο πατέρας μπορεί να καθορίσει ορισμένα όρια, όπως χρονοδιαγράμματα που θα εκτεθούν σε αυτό, το περιβάλλον γνωρίζει αυτόν τον διαμορφωτικό ρόλο που ασκεί επίσης σε πολλά από τα παιδιά του κόσμου.