ορισμός του πανεπιστημίου

Είναι γνωστό ως Κολλέγιο στο εκπαιδευτικό ίδρυμα αφιερωμένο στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και έρευνα σε ένα συγκεκριμένο θέμα, το οποίο είναι επίσης εξουσιοδοτημένο να παρέχει ακαδημαϊκούς τίτλους και επαγγελματικούς τίτλους

Στον μεγαλύτερο μέρος του κόσμου υπάρχουν δημόσια πανεπιστημιακά ιδρύματα και πολλά άλλα ιδιωτικά διοικητικά ιδρύματα, τα οποία ρυθμίζονται σε όλες τις περιπτώσεις από κυβερνητικές υπηρεσίες που είναι επιφορτισμένες με τον έλεγχο των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Στο μεγαλύτερο μέρος του κόσμου, το δημόσιο πανεπιστημιακό σύστημα δεν είναι δωρεάν, δεδομένου του υψηλού κόστους που προκαλείται από μεταβλητές όπως συντήρηση κτιρίων, τοπικά εργαστήρια και άλλες παραμέτρους.

Το πανεπιστήμιο είναι το προαιρετικό εκπαιδευτικό στάδιο, γιατί θυμόμαστε ότι η πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι υποχρεωτική οπουδήποτε στον κόσμο. Το πανεπιστήμιο, ακριβώς, συμβαίνει στο δευτεροβάθμιο στάδιο και έχει την τεράστια ευθύνη να εκπαιδεύσει όσους θα διαγνώσουν ή θα συνταγογραφήσουν κάποια θεραπεία για τη θεραπεία μιας ασθένειας, στην περίπτωση γιατρών, ή θα εκδώσουν δικαιοσύνη αύριο σε δικαστήριο.

Η ανάγκη του ανθρώπου να συσσωρεύσει και να επεκτείνει τις γνώσεις του είναι αυτό που προώθησε τη δημιουργία πολλών πανεπιστημίων στους διάφορους αρχαίους πολιτισμούς, Τα πρώτα πανεπιστήμια χρονολογούνται από την αρχαιότητα, ακόμη και πριν από τον Χριστό, έτσι συμβαίνει Η Ακαδημία ιδρύθηκε από τον Έλληνα φιλόσοφο Πλάτωνα στην Ελλάδα το 387 π.Χ.

Αλλά προφανώς το μοντέλο του σύγχρονου Πανεπιστημίου θα είχε ληφθεί από τα διάφορα αραβικά και περσικά πανεπιστήμια που χαρακτηρίζονταν από την αυστηρότητα τους στη μελέτη, την έρευνα και τη διδασκαλία, ακόμη και πολλά ευρωπαϊκά πανεπιστήμια, τα παλαιότερα, ιδρύθηκαν από τους Άραβες. Το διάσημο ίδρυμα της Avicenna θυμάται ακόμη, στο σημερινό ιρανικό έδαφος, ίσως το πρώτο «σύγχρονο» πανεπιστήμιο, αν και χρονολογείται από τον 10ο και τον 11ο αιώνα.

Ήταν σε αυτά Οι ευρωπαϊκές μελέτες στεγάζουν όπου τα θεμέλια της σκέψης που προκάλεσαν την τεχνολογική κοινωνία και τη βιομηχανική επανάσταση θα εμφανίζονταν τον 18ο αιώνα. Ωστόσο, αυτή η χρυσή εποχή θα διαρκέσει μέχρι τον εικοστό αιώνα, όταν αυτή η ηγεμονία που ήξεραν πώς να επιτύχουν και να επιδειχθούν στον κόσμο αφαιρούνται από τα πανεπιστήμια ή κολέγια (όπως οι Αμερικανοί τους αρέσει να τους αποκαλούν).

Αυτή η υποτίμηση είχε μεγάλη σχέση με την παρακμή που υπέστη η Ευρώπη μετά τον πόλεμο, η οποία έκανε τις Ηνωμένες Πολιτείες να αναδειχθούν ως υπερδύναμη από κάθε άποψη και ο τομέας της γνώσης είναι ένας από τους τομείς που αναπτύχθηκαν περισσότερο χάρη στο η μετανάστευση ανδρών Ευρωπαίων επιστημόνων και διανοούμενων που έφυγαν από τις κατεστραμμένες χώρες τους αναζητώντας μια καλύτερη ευκαιρία. Χάρη σε αυτό είναι ότι οι Βόρειοι Αμερικανοί συγκεντρώνουν τα καλύτερα πανεπιστήμια στον κόσμο.

Ωστόσο, κατά το πρώτο μισό του 20ού αιώνα, τα πανεπιστήμια της Λατινικής Αμερικής είχαν μια μεγάλη άνθηση, με κίνητρο την κατάρτιση των επαγγελματιών τους σε άλλα μέρη του κόσμου, με τη συμβολή της γνώσης αργότερα στα έθνη τους. Αυτή η περιστασιακή λαμπρότητα εξαφανίστηκε στο δεύτερο μέρος του αιώνα. Σε κάθε περίπτωση, υπάρχει σήμερα μια τάση προς την αλλαγή, η οποία οδηγείται αναμφίβολα από τη Βραζιλία, δεδομένου ότι το έθνος αυτό είναι η έδρα των πιο διάσημων και περιζήτητων πανεπιστημίων της Λατινικής Αμερικής σε αυτήν την περιοχή του κόσμου.

Παραδοσιακά, τα πανεπιστήμια χωρίζονται σε διάφορα πεδία και σε κάθε ένα από αυτά υπάρχει ένα άλλο τμήμα (στις σχολές), το οποίο μοιράζονται μεταξύ άλλων οι βιβλιοθήκες, οι αίθουσες μελέτης. Κάθε σχολή ("σχολείο", στα Αγγλικά, όπως η πρωτοβάθμια ή δευτεροβάθμια εκπαίδευση) μπορεί να διδάξει τη διδασκαλία πολλών σταδιοδρομιών πανεπιστημίου, για παράδειγμα, η Σχολή Επιστημών Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Επικοινωνίας, είναι υπεύθυνη για τη διδασκαλία αυτών των δύο σταδιοδρομιών. πολλές αναφορές σε μια πειθαρχία, ένας μεγάλος αριθμός μαθητών, ή και οι δύο περιστάσεις, ο ίδιος τομέας μπορεί να χωριστεί σε πολλές καρέκλες. Έτσι, τα τμήματα της Ανατομίας στις Ιατρικές Σχολές έχουν συνήθως διαφορετικούς φορείς διαφορετικούς εκπαιδευτικούς, οι οποίοι μοιράζονται ένα κοινό πρόγραμμα και στρατηγική.

Ομοίως, ο αντίκτυπος του εκσυγχρονισμού έχει οδηγήσει σε καρέκλες, τμήματα και ακόμη και πλήρεις σχολές που βασίζονται σε ψηφιακούς πόρους. Εκτός από το λιγότερο και λιγότερο κοινό μονόδρομο masterclass, οι νέοι μαθητές έχουν πρόσβαση στο περιεχόμενο που προσφέρεται μέσω διαδικτυακών διαλέξεων και βίντεο, που διδάσκονται από έναν δάσκαλο που μπορεί να αλληλεπιδράσει με μαθητές σε απομακρυσμένες τοποθεσίες. Ορισμένα ιδρύματα προσφέρουν πλήρη θέματα, σεμινάρια, μαθήματα ή εργαστήρια με αυτές τις πλατφόρμες, μέσω των οποίων οι μαθητές είναι σε θέση να συμβουλεύονται καθηγητές στον τομέα των φόρουμ, των συζητήσεων, των ανταλλαγών μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, των δωματίων συνομιλίας και άλλων πόρων. Υποτίθεται ότι το μέλλον ενός μεγάλου μέρους των πανεπιστημίων κατευθύνεται προς αυτήν την κατεύθυνση, δεδομένου ότι, εκτός από την αύξηση του αριθμού των φοιτητών, επιτυγχάνεται σημαντική μείωση του πολυάριθμου κόστους με φθηνότερα μαθήματα και τη δυνατότητα μεγαλύτερης πρόσβασης στη γνώση .