ορισμός της μάθησης
Η μάθηση θεωρείται μία από τις κύριες ψυχικές λειτουργίες που παρουσιάζονται από ανθρώπους, ζώα και συστήματα τεχνητού τύπου. Σε εξαιρετικά γενικούς όρους, λέγεται ότι η μάθηση είναι η απόκτηση οποιασδήποτε γνώσης από τις πληροφορίες που γίνονται αντιληπτές.
Μερικά από τα χαρακτηριστικά που εκδηλώνονται ως επί το πλείστον αφού έχουν λάβει κάποιο είδος μάθησης είναι: αλλαγές στη συμπεριφορά, αυτό δεν συνεπάγεται μόνο την τροποποίηση συμπεριφορών που υπάρχουν ήδη, αλλά και την απόκτηση νέων συμπεριφορών που θα ενσωματωθούν ως αποτέλεσμα αυτής της νέας μάθησης .
Για παράδειγμα, όταν μαθαίνουμε μια νέα γλώσσα, για να γίνει μια εκμάθηση πρέπει να χρησιμοποιείται, αλλά αυτό που συμβαίνει παραδοσιακά όταν η γλώσσα δεν ασκείται ανά πάσα στιγμή, είναι το ξεχνώντας. Και φυσικά, η ίδια κατάσταση επεκτείνεται και σε άλλους τύπους θεμάτων που μαθαίνονται.
Ένα άλλο σημαντικό χαρακτηριστικό είναι η εμπειρία, επειδή οι αλλαγές στη συμπεριφορά σχετίζονται στενά με την πρακτική και την εκπαίδευση. Για παράδειγμα, όταν κάποιος μαθαίνει να οδηγεί αυτοκίνητο, θα είναι απαραίτητο να ακολουθήσουμε ορισμένους κανόνες που συνεπάγεται αυτή η δραστηριότητα, φυσικά, να τον προσδιορίσουμε με τον καλύτερο δυνατό τρόπο, καθώς, επιπλέον, σε αυτόν τον τύπο ζητήματος, όχι μόνο το δικό του κινδυνεύει η ζωή αλλά και αυτή των άλλων
Και το τελευταίο χαρακτηριστικό της μαθησιακής διαδικασίας που θα περάσει κάθε άτομο είναι η συνεχής καθημερινή αλληλεπίδραση με το περιβάλλον του που σίγουρα θα καθορίσει τη μάθηση.
Μεταξύ των παραγόντων που θα διευκολύνουν ή περιπλέκουν το έργο της μάθησης, μπορούμε να βρούμε κίνητρα που μπορούν να επηρεαστούν, να αυξηθούν ή να μειωθούν σύμφωνα με στοιχεία εγγενή ή εξωγενή για το άτομο που μαθαίνει. Για παράδειγμα, ένα παιδί που στο σχολείο υποφέρει επανειλημμένα πειράγματα και αστεία από τους συμμαθητές του, φυσικά, θα δει το ενδιαφέρον ή το κίνητρό του να μάθει να επηρεάζεται πολύ αρνητικά, δηλαδή, σίγουρα, αυτό το αγόρι δεν θα δείξει ενδιαφέρον να παρακολουθήσει το σχολείο, επειδή είναι οι συνομηλίκοί του την κάνουν να έχει μια πολύ κακή στιγμή.
Ομοίως, η ψυχολογική ωρίμανση κάποιου θα είναι ζωτικής σημασίας για την εκμάθηση ενός συγκεκριμένου ζητήματος, τα ανθρώπινα όντα περνούν συγκεκριμένα στάδια στα οποία, σε μερικά θα είναι ευκολότερο για εμάς να κατανοήσουμε κάποια ζητήματα και σε άλλα όχι.
Ένας άλλος παράγοντας που μπορεί να βοηθήσει ή να αντισταθμίσει μια μαθησιακή διαδικασία είναι η διαθεσιμότητα υλικού που έχει κάποιος. Για παράδειγμα, εάν οι γονείς δεν παρέχουν στον γιο τους ορισμένα οικονομικά μέσα, έτσι ώστε, για παράδειγμα, να μπορεί να αγοράσει το βιβλίο που του ζητείται να κάνει στο σχολείο, πιθανότατα θα μείνει πίσω στις εργασίες και στις τάξεις.
