ορισμός του γραμματικού άρθρου

ο άρθρο γραμματικής είναι το μέρος της πρότασης που αφορά την έκφραση του φύλου (αρσενικό / θηλυκό) και τον αριθμό (πληθυντικός / ενικός) του εν λόγω ονόματος ή αντικειμένου.

Ένα αναπόσπαστο στοιχείο μιας πρότασης και που θα εκφράζει το φύλο και τον αριθμό ενός ουσιαστικού

Με άλλα λόγια, το άρθρο χρησιμεύει ως καθοριστικό πρόγραμμα ενημέρωσης προκειμένου να είναι σε θέση να καθορίσει ή να ενημερώσει την αναφορά ενός ουσιαστικού, για να μην είναι άγνωστο σε κάτι συγκεκριμένο. Κατά κάποιο τρόπο, αυτό που επιτυγχάνει το γραμματικό άρθρο όταν χρησιμοποιείται σωστά είναι να τοποθετήσει αυτό που λέγεται στο αντίστοιχο πεδίο και στην αμοιβαία συμφωνία των συνομιλητών.

Κατηγορίες αντικειμένων

Στην περίπτωση της ισπανικής γλώσσας υπάρχει ένα άρθρο που ορίζει τι είναι αρσενικό, το, όταν πρόκειται για μοναδικό, εφ 'όσον ο, στην περίπτωση που θέλετε να εκφράσετε την πολυφωνία. και επίσης θηλυκό, ο, όταν πρόκειται για την έκφραση της μοναδικότητας και ο, όταν μιλάμε στον πληθυντικό. Για παράδειγμα: Η αγελάδα είχε μοσχάρια. Οι αγελάδες βόσκουν στο χωράφι. το ρολόι σταμάτησε στις έντεκα το πρωί. Τα ρολόγια που συλλέγετε είναι πραγματικά όμορφα.

Εξαίρεση σε αυτόν τον κανόνα είναι ότι το άρθρο που χρησιμοποιείται πριν από μια θηλυκή αν η λέξη ξεκινά με τονωτικό... ο αετός, η ζάχαρη, μεταξύ άλλων.

Αλλά υπάρχουν επίσης απροσδιόριστα άρθρα πώς να είσαι ένα (στην περίπτωση του μοναδικού αρσενικού), ένα (όταν πρόκειται για ένα μοναδικό θηλυκό, μερικοί (σε αρσενικούς πληθυντικούς) και καρφιά (θηλυκοί πληθυντικοί).

Συνοδευτικό των ουσιαστικών

Τα ουσιαστικά που έχουν τη σημασιολογική λειτουργικότητα της ονομασίας όντων και αντικειμένων στα οποία εκδηλώνονται, συνήθως ιδιότητες, έχουν έναν κοινό σύντροφο που είναι ακριβώς το γραμματικό άρθρο.

Εν τω μεταξύ, ασχολείται με τον προσδιορισμό εάν το αντικείμενο ή το άτομο για το οποίο μιλάμε είναι αρσενικό ή θηλυκό, εάν είναι ένα ή περισσότερα, μεταξύ άλλων ζητημάτων.

Τα άρθρα είναι στοιχεία της γλώσσας που χρησιμοποιούμε εκτενώς και κατά περίπτωση είναι ότι πρέπει να ξέρουμε πώς να τα χρησιμοποιούμε για να εκφράσουμε τη συμφωνία μας και να κατανοήσουμε. Έχουν μια δευτερεύουσα θεώρηση σχετικά με το ουσιαστικό, για παράδειγμα, αλλά η λειτουργία υποστήριξης που έχουν γι 'αυτούς τους καθιστά εξαιρετικά πολύτιμους.

Ας σκεφτούμε κάποιον που δεν εφαρμόζει τα άρθρα με τον αντίστοιχο τρόπο, λέγοντας ότι ο φίλος, αντί για τον αντίστοιχο φίλο, σίγουρα θα επισημανθεί και θα θεωρηθεί ως ανίδεος υπό αυτήν την έννοια.

Θέμα που μαθαίνεται στο σχολείο με θέμα τη γραμματική

Η γραμματική είναι η πειθαρχία που ασχολείται με τη μελέτη των διαφορετικών τρόπων και δομών που παρουσιάζει η γλώσσα και αυτό ακριβώς μας απασχολεί σε αυτήν την κριτική.

Στο δημοτικό σχολείο, η διδασκαλία αυτού του θέματος διδάσκεται, και χωρίς αμφιβολία, είναι ένα από τα πιο σημαντικά, διότι είναι αυτό που ανοίγει τις γνώσεις του μαθητή σχετικά με τη σωστή χρήση της γλώσσας τους.

Κάθε λέξη έχει μια ειδική λειτουργικότητα, υπάρχουν επίσης κανόνες για σεβασμό και που είναι σχετικοί όταν εκφράζουμε τη συμφωνία μας Εάν αυτά τα βασικά ζητήματα δεν διδαχθούν από νεαρή ηλικία, θα είναι πολύ περίπλοκο για το άτομο να επιτύχει μια σωστή εξέλιξη στη ζωή του και να μην αναφέρουμε τη φιλοδοξία για μια εργασία που παρέχει ευημερία και ανάπτυξη.

Ανάλογα με τις ισπανόφωνες χώρες, το θέμα στο οποίο διδάσκεται η γραμματική ονομάζεται γλώσσα και φυσικά η γραμματική είναι ένα από τα κύρια στοιχεία που πρέπει να εξηγηθούν και να μάθουν.

Προφανώς, κατά τη διάρκεια της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, η γνώση θα εξαπλωθεί προοδευτικά και λαμβάνοντας υπόψη τις πολυπλοκότητες, αυξάνοντάς τις καθώς εξελίσσεται το επίπεδο του σχολείου.

Επιστρέφοντας στο παρελθόν, αποκαλύπτεται ότι το Ινδο-ευρωπαϊκές γλώσσες (γλώσσες που αντιστοιχούν στην Ευρώπη και τη Νότια Ασία) δεν διέθεταν άρθρα, εκτός από τα κλασικά ελληνικά, που το έκαναν. Και από την πλευρά τους, Σημιτικές γλώσσεςΕκτός από τα πιο διαδεδομένα, εβραϊκά και αραβικά, δεν υπάρχουν άρθρα.