ορισμός του αναγνώστη
Χωρίς αμφιβολία, η πιο δημοφιλής χρήση που δίνουμε σε αυτήν τη λέξη είναι αυτή που μας επιτρέπει να εκφράσουμε εκείνο το άτομο που διαβάζει, είτε πρόκειται για βιβλίο, εφημερίδα, περιοδικό, έγγραφο, μεταξύ άλλων υλικών που είναι εύλογο να διαβαστεί, και που μπορεί να το κάνει τόσο σιωπηλά όσο και δυνατά, και σε διάφορα πλαίσια.
Πρόσωπο που διαβάζει ένα γραπτό κείμενο και έχει μια ιδιαίτερη διάθεση για ανάγνωση
Πρέπει να σημειωθεί ότι αυτή η αίσθηση της λέξης χρησιμοποιείται ως επί το πλείστον για να αναφέρεται σε εκείνους τους ανθρώπους που έχουν σημαντικό ενδιαφέρον για τη δραστηριότητα της ανάγνωσης, γεγονός που τους οδηγεί να διαβάζουν συνεχώς αυτά τα έργα ή τα υλικά που ενδιαφέρουν.
Διασκεδάστε, ενημερώστε τον εαυτό σας ή μάθετε
Εν τω μεταξύ, η ανάγνωση που πραγματοποιείται μπορεί να έχει ψυχαγωγία ως αποστολή της, όπως είναι η προηγούμενη περίπτωση. Μπορεί να γίνει για να μάθετε για την τρέχουσα πραγματικότητα της χώρας στην οποία ζείτε (μέσω των εφημερίδων) ή για να μάθετε για ένα συγκεκριμένο ζήτημα.
“Ο ξάδερφος μου Juan είναι άπληστος αναγνώστης βιβλίων επιστημονικής φαντασίας, του δίνουμε πάντα ένα για τα γενέθλιά του.”
Επίκουρος καθηγητής που διδάσκει τη γλώσσα του σε πανεπιστήμιο
Αφ 'ετέρου, στο ακαδημαϊκό σύμπαν, ο αναγνώστης καλείται άτομο που εργάζεται ως βοηθός καθηγητής, διδάσκοντας τη δική του γλώσσα σε ξένο πανεπιστήμιο.
Αυτοί δεν είναι πάντα επίσημοι δάσκαλοι, αλλά σε ορισμένες περιπτώσεις είναι προχωρημένοι μαθητές που χειρίζονται τη γλώσσα της χώρας στην οποία σπουδάζουν πολύ καλά, και στη συνέχεια αφιερώνουν ταυτόχρονα στη διδασκαλία της προφοράς και της γραμματικής της χώρας καταγωγής τους σε άλλους .
Επαγγελματίες που αναλύουν τα πρωτότυπα ενός βιβλίου σε έναν εκδοτικό οίκο
Επίσης στο συντακτικό πεδίο είναι δυνατόν να βρεθούμε με τη χρήση του προγράμματος ανάγνωσης λέξεων αφού με αυτόν τον τρόπο το άτομα που είναι υπεύθυνα για την ανάλυση των πρωτοτύπων που λαμβάνονται και συμβουλεύουν επίσης.
Ηλεκτρονική συσκευή που διαβάζει πληροφορίες
Και ο αναγνώστης μπορεί επίσης να είναι αυτός ηλεκτρονική συσκευή που χρησιμοποιείται για την ανάγνωση πληροφοριών, δηλαδή, να το αναπαραγάγετε και να έχει εγγραφεί σε ορισμένα μέσα.
ο οπτικός αναγνώστης Είναι ένας ειδικός τύπος συσκευής που επιτρέπει την ανάγνωση σημάτων και χαρακτήρων που περιέχουν κώδικα.
Διαβάζοντας, μια καθημερινή δραστηριότητα που μας επιτρέπει να μάθουμε
Η ανάγνωση, που είναι η δραστηριότητα που ασκούν οι αναγνώστες, είναι μια από τις πιο συνηθισμένες που οι άνθρωποι εμφανίζουν στην καθημερινή τους ζωή, είτε από την απλή ανάγνωση μιας ειδοποίησης ότι βρίσκουν κολλημένες στην πόρτα του σπιτιού τους, προειδοποιώντας για την επισκευή κάτι, μέχρι τη συνειδητή ανάγνωση ενός κειμένου που θα είναι μέρος μιας τελικής εξέτασης στην καριέρα που σπουδάζουν.
Κατά τη διάρκεια αυτής της διαδικασίας, το άτομο περνά οπτικά ένα έγγραφο, ένα βιβλίο, μεταξύ άλλων, το οποίο αποτελείται από γραφικά γλωσσικά σύμβολα, τα οποία θα ερμηνεύσουν χάρη στη γνώση της γλώσσας και το οποίο θα ενσωματωθούν αργότερα στη γνωστική του δομή.
Πριν από μερικούς αιώνες, η ικανότητα ανάγνωσης και γραφής προοριζόταν για ένα μικρό μέρος του πληθυσμού που ήταν εκείνος που μπορούσε να αποκτήσει πρόσβαση στην εκπαίδευση, επειδή είχε οικονομικούς πόρους.
Οι φτωχές και οι περιθωριακές τάξεις δεν είχαν αυτή τη δυνατότητα, και για παράδειγμα ήταν αναλφάβητοι.
Αυτή η κατάσταση θα μπορούσε να αντιστραφεί όταν η εκπαίδευση έγινε υποχρεωτική και δωρεάν στον κόσμο.
Όσοι διαβάζουν ένα κείμενο και δεν μπορούν να το καταλάβουν λέγονται λειτουργικά αναλφάβητοι.
Η ικανότητα ενός ατόμου να διαβάζει και να γράφει συνήθως αποκτάται στην ηλικία των πέντε ετών, ή λίγο νωρίτερα, μπορεί να μάθει πρώτα στο σπίτι και μετά να τελειοποιηθεί κατά την είσοδό του στο σχολείο.
Στην αρχική εκπαίδευση, οι αναγνώσεις που διδάσκονται είναι μάλλον βασικές και απλές, δηλαδή, ανάλογα με την ηλικία του αναγνώστη, με την πρόοδο της εκπαίδευσης, φυσικά, γίνονται πιο περίπλοκες, για παράδειγμα, στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, οι μαθητές διαβάστε κείμενα που απαιτούν μεγαλύτερη διανοητική κατάρτιση και γνωστική ανάπτυξη και που θα ήταν ακατανόητο για ένα παιδί.
Δεν μπορούμε να αγνοήσουμε ότι δυστυχώς σήμερα, οι νέες τεχνολογίες, με τα οφέλη και τα μειονεκτήματά τους, έχουν προκαλέσει στους νέους να ξοδεύουν λιγότερο χρόνο διαβάζοντας σήμερα από ό, τι ένα άτομο που πέρασε πριν από έναν αιώνα.
Όταν δεν υπήρχε τηλεόραση, υπολογιστής ή κινητά τηλέφωνα, οι άνθρωποι πέρασαν τον ελεύθερο χρόνο τους διαβάζοντας, ενώ σήμερα αποσπούν την προσοχή τους παρακολουθώντας τηλεοπτικά προγράμματα ή παίζοντας παιχνίδια σε υπολογιστές ή κινητά τηλέφωνα.
