ορισμός της εκπαιδευτικής κοινότητας
Σύνολο όλων των ηθοποιών που απαρτίζουν και επηρεάζουν τον εκπαιδευτικό τομέα
Η εκπαιδευτική κοινότητα θα ονομάζεται το σύνολο των ανθρώπων που είναι μέρος, επηρεάζουν και επηρεάζονται από τον εκπαιδευτικό τομέα. Το σχολείο, το πανεπιστήμιο, που αποτελείται από τους μαθητές που παρακολουθούν να λάβουν εκπαίδευση, τους καθηγητές και τους καθηγητές που είναι εκεί πρόθυμοι να προσφέρουν τις γνώσεις τους και να καθοδηγήσουν τους μαθητές, τους πρώην μαθητές, τις σχολικές αρχές, εκείνους που συμβάλλουν οικονομικά στην υποστήριξη αυτό, οι γείτονεςΜεταξύ των κύριων παραγόντων, συνθέτουν αυτό που ονομάζεται εκπαιδευτική κοινότητα.
Η οικογένεια, οι δάσκαλοι, οι μαθητές, οι διευθυντές, το σχολικό συμβούλιο ...
Επειδή δεν μπορούμε να περιορίσουμε ή να πλαισιώσουμε την εκπαιδευτική διαδικασία αποκλειστικά και αποκλειστικά υπό την ευθύνη των εκπαιδευτικών ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος. Την ευθύνη για τη σωστή εκπαίδευση των μαθητών μοιράζονται πολλοί περισσότεροι κοινωνικοί φορείς που παρεμβαίνουν στη διαδικασία άμεσα ή έμμεσα, όπως στην περίπτωση της οικογένειας του μαθητή, των δασκάλων, του σχολικού συμβουλίου, της διοίκησης, του υπουργείου παιδείας. διευθυντές σχολείων, μεταξύ άλλων.
Και αυτό είναι πολύ σημαντικό να διευκρινιστεί γιατί όταν κάτι στην εκπαιδευτική διαδικασία δεν πηγαίνει όπως αναμενόταν, πάντα και σε πρώτο βαθμό, τα μελάνια φορτώνονται στους καθηγητές, τους καθηγητές και αυτό δεν θα ήταν σωστό. Σε πολλές περιπτώσεις όπου υπάρχουν ελλείψεις ή προβλήματα στην εκπαίδευση, υπάρχουν βασικά προβλήματα πολύ βαθύτερα από έναν κακό ή καλό δάσκαλο και οι εκπαιδευτικοί σχεδόν πάντα καταλήγουν να επηρεάζονται από αυτά τα ίδια προβλήματα.
Προώθηση της ευημερίας των μαθητών και βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης
Μερικές από τις κύριες λειτουργίες του αποδεικνύονται να προωθήσει την ευημερία των μαθητών με κάθε έννοια, ειδικά σε ψυχολογικό επίπεδο, εάν υπάρχουν ενδείξεις για ένα συγκεκριμένο πρόβλημα που βλάπτει τη φυσιολογική διαδικασία της εκπαίδευσης και επίσης, την προώθηση δραστηριοτήτων που στοχεύουν στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσηςΜε άλλα λόγια, δεν πρέπει να προσανατολίζεται μόνο στον στόχο της παροχής εκπαίδευσης στους μαθητές σύμφωνα με τα τρέχοντα εκπαιδευτικά προγράμματα, αλλά πρέπει επίσης να παρεμβαίνει άμεσα προτείνοντας δράσεις που τείνουν να παρέχουν καλύτερη ποιότητα εκπαίδευσης.
Ένα εργαλείο που βοηθά πολύ στην τελευταία πτυχή που μόλις αναφέραμε είναι η αξιολόγηση της ποιότητας της εκπαίδευσης. Μέσω αυτού του πόρου είναι δυνατόν να γνωρίζουμε εάν διδάσκεται καλά και εάν οι μαθητές μαθαίνουν ανάλογα. Επειδή πολλές φορές συμβαίνει ο καθένας να εκπληρώνει τον ρόλο του, με την επίσημη λειτουργία του στο εκπαιδευτικό πλαίσιο, αλλά υπάρχουν ορισμένοι παράγοντες που δεν εξετάζονται και που τελικά επηρεάζουν την ποιότητα και τον στόχο της εκπαίδευσης.
Ο προϋπολογισμός που διατίθεται για την εκπαίδευση, το εκπαιδευτικό σχέδιο σε εθνικό επίπεδο, η έρευνα στην παιδαγωγική, οι κοινωνικοί έλεγχοι, μεταξύ των θεμάτων προτεραιότητας, θα έχουν επίσης αντίκτυπο.
Προσοχή στις αλλαγές για παροχή ολοκληρωμένης εκπαίδευσης
Κατά κάποιο τρόπο, η εκπαιδευτική κοινότητα δεν ενδιαφέρεται και φροντίζει μόνο για τους μαθητές σύμφωνα με την εκπαίδευση που αντιστοιχεί στα αντίστοιχα επίπεδα, αλλά πρέπει επίσης να φροντίσει Φέρτε στον μαθητή μια ολοκληρωμένη εκπαίδευση. Για αυτόν τον λόγο, είναι σημαντικό να είναι ανοιχτό σε αλλαγές, εξελίξεις και προτάσεις που μπορεί να επιβάλει το μέλλον που βρίσκεται σε συνεχή ανάπτυξη.
Ως εκ τούτου, η εκπαιδευτική κοινότητα δεν είναι μόνο οι μαθητές στους ρόλους τους ως ενδιαφερόμενα μαθήματα και αφιερωμένος στη μάθηση και ο δάσκαλος στο ρόλο του ως πομπός της γνώσης, αλλά στο ίδιο, αυτά τα πρωτογενή στοιχεία προστίθενται στους γονείς, την οικογένεια, το σχολείο συμβούλιο, η διοίκηση, μεταξύ άλλων, ως στοιχεία που συμμετέχουν επίσης και ενδιαφέρονται για αυτήν την κοινότητα.
Το σχολείο, το σχολείο, θα είναι ο πρώτος σύνδεσμος στην πορεία της επίσημης εκπαίδευσης ενός ατόμου, αλλά καθώς αυτό είναι επίσης σε στενή σχέση με άλλους κοινωνικούς παράγοντες που αναφέρονται, η ευθύνη για την εκπαίδευση δεν θα είναι αποκλειστικά το σχολείο, τα υπόλοιπα από εκείνους που εμπλέκονται θα πρέπει επίσης να συνεισφέρουν στο μήνυμα του σχολείου, να το συνοδεύουν με παραδείγματα και να μην το αντιτίθενται με κακά παραδείγματα ή διδασκαλίες που έρχονται σε αντίθεση με αυτό που προωθεί το σχολείο, γιατί εάν όχι, τη διαδικασία της ατομικής μάθησης.
