ορισμός του διδακτικού υλικού

ΕΝΑ διδακτικό υλικό Είναι αυτό συσκευή, στοιχείο, σχεδιασμένο και κατασκευασμένο με ειδικά χαρακτηριστικά για να διευκολύνει τις διαδικασίες διδασκαλίας και μάθησης.

Πόροι και εργαλεία που βοηθούν και κάνουν τη διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης αποτελεσματική

Εμπλέκοντας αυτές τις διαδικασίες είναι ότι χρησιμοποιούνται ειδικά στον εκπαιδευτικό τομέα με στόχο να μαθαίνουν οι μαθητές έννοιες, ικανότητα, επιδεξιότητα, μεταξύ άλλων.

Πάντα και ανεξάρτητα από το είδος του υλικού που φροντίζουν να υποστηρίζουν το περιεχόμενο ενός θέματος, γεγονός που επιτρέπει στον μαθητή να διαμορφώσει τα δικά του κριτήρια για το τι έμαθε και επίσης να βοηθήσει στην παρουσίαση των θεμάτων.

Λειτουργίες και ταξινόμηση

Το εν λόγω διδακτικό υλικό μπορεί να παρουσιάσει μία ή περισσότερες λειτουργίες, οι οποίες ξεχωρίζουν: φέρνοντας τις πληροφορίες πιο κοντά, ενεργώντας ως οδηγός στη μάθηση, κατάρτιση δεξιοτήτων, κίνητρα, αξιολόγηση, αποδίδοντας πλαίσια έκφρασης και δημιουργίας και παρέχοντας παραστάσεις.

Ωστόσο, ανεξάρτητα από τον τύπο ή την τάξη του, το διδακτικό υλικό πρέπει να μεταδώσει ή να προωθήσει κάποια διδασκαλία στον παραλήπτη του, αλλά δεν πρέπει να συμπεριληφθεί σε αυτήν την κατηγορία.

Πρέπει να σημειωθεί ότι αυτός ο τύπος υλικού χειρίζεται από εκπαιδευτικούς ή από οποιονδήποτε άλλο επαγγελματία που συμμετέχει σε ένα στάδιο διδασκαλίας για να μεταδώσει το αντίστοιχο εκπαιδευτικό μήνυμα με έναν απλούστερο, διασκεδαστικό και σαφή τρόπο.

Επομένως, κατά τη στιγμή του σχεδιασμού, λαμβάνεται ιδιαίτερα υπόψη ο τύπος του κοινού στο οποίο θα κατευθυνθεί αυτό το υλικό, δηλαδή, ένα κοινό που αποτελείται από εφήβους δεν θα είναι το ίδιο, γενικά πιο στοργικό να λαμβάνει οπτικοακουστικά ερεθίσματα που επικοινωνούν γρήγορα θέμα, παρά ένα ηλικιωμένο κοινό που φυσικά θα δυσκολευτεί να κατανοήσει ένα μήνυμα που φτάνει σε αυτά τα χαρακτηριστικά.

Μεταξύ των πιο διαδεδομένων διδακτικών υλικών στον κόσμο είναι: βιβλία, εγχειρίδια, ταινίες, περιοδικά, δίσκοι, παιχνίδια, προγράμματα ηλεκτρονικών υπολογιστών, αν και, προσέξτε, όλα αυτά πρέπει να παρέχουν κάποιο είδος μάθησης σε όσους τα χειρίζονται, γιατί διαφορετικά θα να είστε οχήματα απλής ψυχαγωγίας.

Με άλλα λόγια, μια ταινία μπορεί να θεωρηθεί διδακτικό υλικό εάν περιλαμβάνει ανάλυση ή ειδική δουλειά στην πλοκή της, η οποία καθοδηγείται στενά από τον δάσκαλο βάσει ορισμένων οδηγιών.

Παραδοσιακά, οι άνθρωποι θεωρούν κατ 'εξοχήν βιβλία ή εγχειρίδια το διδακτικό υλικό, αλλά όπως μπορούμε να δούμε δεν είναι τα μόνα, μια ταινία όπως μόλις αναφέραμε μπορεί να είναι ένα εξαιρετικό και αποτελεσματικό διδακτικό υλικό για τους μαθητές να ενσωματώσουν ορισμένες διδασκαλίες, αλλά φυσικά, πάντα η Έκθεσή της πρέπει να παρακολουθείται από τον καθηγητή και να συνοδεύεται από ανάλυση που επιτρέπει την εξαγωγή συμπερασμάτων σχετικά με την εκμάθηση ενός θέματος.

Αλλά επιστρέφοντας στα βιβλία, δεν μπορούμε να αγνοήσουμε ότι είναι το πιο διαδεδομένο διδακτικό υλικό στον κόσμο όταν πρόκειται για μάθηση, και ακόμη και σήμερα με τη φανταστική πρόοδο των νέων τεχνολογιών, εξακολουθούν να είναι πολύ παρόντα σε σχολεία και σε άλλους εκπαιδευτικούς τομείς.

Τα σχολικά βιβλία, τα βιβλία αναφοράς, τα σημειωματάρια και τα φύλλα εργασίας και τα βιβλία εικόνων είναι τα πιο δημοφιλή και χρησιμοποιημένα διδακτικά υλικά σε μορφή βιβλίου.

Τα πλεονεκτήματα των βιβλίων

Τα οφέλη του περιλαμβάνουν ότι είναι ένα πολύ αποτελεσματικό μέσο μετάδοσης σύνθετων μηνυμάτων, δεν εξαρτώνται από κανένα είδος τεχνολογίας για τη χρήση ηλεκτρικής ενέργειας ή σύνδεσης στο Διαδίκτυο, για παράδειγμα, ανάγνωση, δηλαδή, η δυνατότητα ανάγνωσής τους εμπλουτίζει το λεξιλόγιο του μαθητή. , είναι εύκολο στη χρήση και τη μετακίνηση, δεν είναι απαραίτητο να μάθετε τίποτα για να τα διαβάσετε, απλώς ανοίξτε τα και ξεκινήστε να διαβάζετε.

Τα πιο σχετικά οφέλη που παρέχουν αυτά τα υλικά είναι πολλά και ποικίλα, μεταξύ των οποίων μπορούμε να επισημάνουμε: παρέχουν πληροφορίες και καθοδηγούν τη μάθηση με κάποιο τρόπο, παρέχοντας στον μαθητή μια βάση για την ανάπτυξη της σκέψης τους και για την αύξηση των νοημάτων.

Καθιστούν δυνατή τη διαρκή γνώση και επιτρέπουν πραγματικό πειραματισμό που διεγείρει τους μαθητές, αισθάνονται πιο δραστήριοι και εμπλεκόμενοι και αυτό είναι εξαιρετικά θετικό για αυτήν τη διαδικασία, επειδή το γεγονός ότι αναπτύσσουν ενδιαφέρον για τον μαθητή θα τους κάνει να δεσμευτούν για μάθηση.

Πολλά από αυτά τα υλικά επιτρέπουν επίσης την αξιολόγηση των γνώσεων που μαθαίνουν και επίσης τονώνουν την έκφραση και τη δημιουργικότητα των μαθητών.